Oralidade em contexto acadêmico

As configurações do gênero entrevista de especialista na formação docente

Bibliographic Data

ID21712473
AuthorsTânia Guedes Magalhães (0000-0003-2298-260X, Universidade Federal de Juiz de Fora), Daniela Silva Vieira (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Year2021
Volume18
Issue2
Pages6247-6264
Publication date2021-09-10
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueFórum Linguístico (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1415-8698 • E-ISSN: 1984-8412
PublisherUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER)
DOI10.5007/1984-8412.2021.e78832
OpenAlexW3199784946
LanguagePT
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Este trabalho apresenta um modelo didático do gênero oral entrevista de especialista de contexto acadêmico, construído em um curso de formação inicial e continuada docente. Com base na perspectiva da didática das línguas, procedemos a um levantamento das configurações deste gênero utilizando os pressupostos de análise do Interacionismo Sociodiscursivo, a partir de um corpus de entrevistas com especialistas do campo da Educação e da Linguística Aplicada, levando em consideração a situação de difusão de conhecimento científico. O modelo didático subsidiou duas ações: a) o estudo do gênero para a produção de entrevistas de especialista pelos cursistas; e b) a elaboração de materiais didáticos para o trabalho com a oralidade na escola. Percebe-se a potencialidade do modelo didático na formação, na criação de práticas que não apenas traga reflexões sobre a transposição de gêneros orais para o ensino básico, mas que propicie ao docente uma postura ativa de produção e circulação de linguagem

Geography · Humanities · Sociology · Discourse Analysis in Language Studies · Educational Technology in Learning · Linguistics and Education Research · Philosophy

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