Representações discursivas sobre a escrita acadêmica e seu ensino no contexto do IsF
Bibliographic Data
| ID | 21712541 |
|---|---|
| Authors | Cristiane Carvalho De Paula Brito (0000-0002-7210-6635, Universidade Federal de Uberlândia, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 17 |
| Issue | 4 |
| Pages | 5343-5355 |
| Publication date | 2021-02-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Fórum Linguístico (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-8698 • E-ISSN: 1984-8412 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5007/1984-8412.2020.e67611 |
| OpenAlex | W3129615573 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Este trabalho visa analisar algumas representações discursivas de escrita acadêmica e de seu ensino, construídas por professores que atuaram no Programa Idiomas sem Fronteiras. Com base nos estudos da Linguística Aplicada, em teorias do letramento e do discurso, investigamos postagens feitas em um fórum de discussão, no Moodle, no qual os participantes se posicionaram acerca de suas experiências com a escrita acadêmica como aprendizes e professores. A partir da análise das regularidades enunciativas, presentes nos dizeres dos professores, observamos a representação da escrita como prática incomum e exigente e seu ensino como enfadonho. As análises acenam para a constituição de uma memória discursiva que (des)vela a tensa relação do professor brasileiro de língua inglesa com a escrita acadêmica
Humanities · Discourse Analysis in Language Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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