Autour de l’enseignement de la dia-variation en FLE universitaire. Le cas de la constitution d’un dictionnaire thématique à partir du corpus de rap francophone RapCor

Depuis 2006, des textes de chansons de rap sont utilisés dans les séminaires de sociolexicologie et de traduction de l'Institut des langues et littératures romanes de l'Université Masaryk, afin d'enseigner la dia-variation dans des contextes authentiques, actuels et attractifs pour les étudiants. Parallèlement à ces séminaires annuels, qui visent une approche qualitative, un corpus linguistique, le RapCor, a été construit à partir des textes disponibles sur les livrets des artistes hip-hop francophones, depuis 2009, visant alors une approche plutôt quantitative. Depuis 2018, ce corpus est disponible en ligne, en tant que corpus linguistique open-source à travers la plateforme d'interrogation Sketch Engine (la taille réelle à partir d'octobre 2021 est de 1292 chansons, soit 769k de tokens). Dans cet article, nous expliquons les phases d'interaction entre professeurs et étudiants pour l'élaboration d'un dictionnaire spécialisé servant à l'entraînement des lemmatiseurs existants pour le français en améliorant l'annotation des éléments non conformes. Nous nous concentrons sur deux niveaux différents : d'une part, l'enseignement de la dia-variation aux étudiants de français langue étrangère et, d'autre part, les débats sur la catégorisation du lexique substandard identifié par les étudiants au sein du laboratoire réunissant des chercheurs et des doctorants, spécialistes des sociolectes et/ou de la sociodidactique interculturelle. Quelques exemples issus des catégories des noms propres, des verbes polysémiques et des mots d'emprunt seront présentés plus en détail

Art · Humanities · Political science · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy · Translation Studies and Practices