Ein Instrument zur Messung von Lerntransferbedingungen im Kontext der hochschuldidaktischen Weiterbildung
Bibliographic Data
| ID | 21715136 |
|---|---|
| Authors | Mareike Beuße (0000-0001-5393-9378), Stefanie Hartz (0000-0002-1891-2468, Technische Universität Braunschweig, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 24 |
| Issue | 1 |
| Pages | 155-184 |
| Publication date | 2021-02-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1434-663X • E-ISSN: 1862-5215 |
| Publisher | Springer Science and Business Media LLC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/s11618-021-00993-x |
| OpenAlex | W3127125504 |
| Language | DE |
| References cited | 60 |
Die hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden hat insbesondere mit dem Bund-Länder-Programm Qualitätspakt Lehre und den in diesem Kontext entstandenen Angeboten an Bedeutung gewonnen. Zum Transfer des in den Qualifizierungen Gelernten in den Lehralltag und seinen Bedingungen liegen jedoch nur wenige Befunde vor. Der vorliegende Aufsatz stellt ein im Anschluss an den Diskurs der Lerntransferforschung entwickeltes und auf den deutschsprachigen, hochschuldidaktischen Bereich zugeschnittenes Instrument zur Erfassung von Lerntransferbedingungen vor, das die Dimensionen Transfermotivation, Selbstwirksamkeitserwartung, persönliche Transferkapazitäten, Trainingsdesign, Lehrbedingungen, Möglichkeit zur Anwendung, positive Folgen, Unterstützung durch Kollegen, Unterstützung durch Vorgesetzten, Transferklima und Unterstützung durch Studierende erfasst. Die auf konfirmatorischen Faktorenanalysen basierenden Auswertungen geben Hinweise auf die Konstruktvalidität des Instruments, das sowohl zur Evaluation des Lerntransfers und seinen Bedingungen im Kontext hochschuldidaktischer Weiterbildungen als auch zur Weiterentwicklung des diesbezüglichen Forschungsstandes geeignet ist
Gynecology · Humanities · Political science · Higher Education Learning Practices · Human Resource Development and Performance Evaluation · Medical Education and Admissions · Medicine · Philosophy
Multivariate data analysis
A Primer of Lisrel
Structural Equation Modeling
Effect of the Number of Variables on Measures of Fit in Structural Equation Modeling
Transfer of Training
Self-Efficacy
Transfer of Training
Some Guidelines Concerning the Modeling of Traits and Abilities in Test Construction
Toward an integrative theory of training motivation
Self-Efficacy
Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis
Evaluating Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement Error
Lehren und Lernen
Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung
Structural equation modeling in practice
Principles and Practice of Structural Equation Modeling
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |