Auf der Suche nach den weißen Flecken auf der Landkarte. Konzeption und Zwischenergebnisse eines systematischen Mappings von Bildungsinstitutionen in Deutschland im Kontext von Open Educational Resources
Bibliographic Data
| ID | 21715260 |
|---|---|
| Authors | Johannes Appel (0009-0001-6116-4733, DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education, corresponding author), Susanne Grimm (0000-0001-9766-0619, DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education), Marc Rittberger (0000-0003-4641-3049, DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education) |
| Year | 2026 |
| Publication date | 2026-03-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1434-663X • E-ISSN: 1862-5215 |
| Publisher | Springer Science and Business Media LLC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/s11618-026-01391-x |
| OpenAlex | W7133194083 |
| Language | DE |
| References cited | 23 |
Ausgehend von der Kenntnislage zur Verbreitung von Open Educational Resources (OER) in der Bildungspraxis untersucht die Studie in einer systematischen Bestandsaufnahme Bildungsinstitutionen in Deutschland hinsichtlich ihrer Verbindungen zum Themenfeld OER. Dazu kommt ein angepasstes, mit standardisierten Online-Recherchen kombiniertes Verfahren der Stakeholderanalyse zum Einsatz, welches auf die Einstufung von Institutionen hinsichtlich ihres Einflussgrades und der Art ihrer OER-Aktivitäten abzielt. Das Analyseverfahren wird auf eine ausgewählte Stichprobe aus der Elementarbildung und der Beruflichen Bildung angewandt. Ziel ist es, Ansatzpunkte für Maßnahmen zur Förderung von OER in der Bildung zu identifizieren. Die Ergebnisse zeigen, dass nur ca. 30 % der Fälle OER-Aktivitäten unterschiedlicher Art und Ausprägung aufweisen. Die Ergebnisse liefern Hinweise für die bedarfsorientierte Platzierung von Informations- und Vernetzungsmaßnahmen und zeigen weiterführende Fragestellungen auf. Die Studie leistet einen Beitrag zur institutionellen Forschungsperspektive auf OER und zeigt die Konzeption und Anwendung einer Methode, die Transferpotenziale für andere Untersuchungskontexte bietet
Bildung · Construction industry · Institutional change · Education Methods and Technologies · Libraries and Information Services · Open Education and E-Learning
| Highly cited | No |
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