Vom Haben und Machen“

Wie deutsche und ghanaische Kinder ihre Zukunftsvorstellungen zeichnen

Datos Bibliográficos

ID21715430
AutoresAndrea Kleeberg-Niepage (0000-0002-2433-8714, Europa-Universität Flensburg, Institut für Erziehungswissenschaft , Auf dem Campus 1a, 24944 Flensburg Germany, autor de correspondencia), Marie-Theres Marx (Europa-Universität Flensburg, Forschungsstelle für regionale Zeitgeschichte und Public History (FRZPH) , Prinzenpalais 1b, 24837 Schleswig Germany)
Año2021
Volumen22
Número1
Páginas143-184
Fecha de publicación2021-01-27
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaSozialer Sinn (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1439-9326 • E-ISSN: 2366-0228
EditorialWalter de Gruyter GmbH (PUBLISHER • DE)
DOI10.1515/sosi-2021-0007
OpenAlexW3181611340
IdiomaEN
Citas recibidas2
Referencias citadas28

Kinderzeichnungen als bedeutsamer Zugang zur kindlichen Perspektive auf die Welt und die eigene Position darin könnten vor allem in der kulturvergleichenden Forschung verstärkt interessieren. Versteht man Kinderzeichnungen als Bilder und damit (auch) als Träger von kulturellen Bedeutungen, in denen sich Erfahrungen und implizite Wissensbestände der Zeichnenden dokumentieren, bietet sich eine rekonstruktive Analyse an, die gleichsam ‚hinter‘ das offensichtlich Abgebildete schaut. In der vorliegenden dokumentarischen Interpretation von Kinderzeichnungen aus Ghana und Deutschland wird deutlich, wie sich die Zeichnenden zu (sozio-)kulturell spezifischen Erwartungen einerseits und zu kulturübergreifenden Entwicklungsanforderungen anderseits positionieren. Damit gelingt sowohl ein Einblick in die kindliche Perspektive auf Entwicklungs- und Sozialisationsprozesse als auch in kulturell spezifische Normierungen, welche diese Prozesse rahmen

Art · Humanities · Political science · Children's Rights and Participation · Early Childhood Education and Development · Sociology and Education Studies