Problemas emocionales y de comportamiento en niños prematuros de edad preescolar que viven en condiciones de vulnerabilidad social en Tucumán

El objetivo de este trabajo fue analizar las problemáticas comportamentales y emocionales de 60 niños de 2 a 5 años de edad, de ambos sexos, nacidos prematuros y a término, que pertenecen a familias en condiciones de vulnerabilidad social de la provincia de Tucumán. Se utilizó el Cuestionario sobre el Comportamiento de niños/as (Child Behavior Check List, CBCL) de 1 año y 6 meses a 5 años y 11 meses (Achenbach & Rescorla, 2001), instrumento estandarizado para registrar los problemas comportamentales y emocionales, teniendo como marco de referencia teórico la Evaluación Psicológica Infantil aplicada y el modelo de la psicopatología infantil. Los resultados de este estudio indican una mayor prevalencia de problemas emocionales, tanto internalizantes como externalizantes, en niños que nacieron prematuros en comparación con sus pares con nacimiento a término. Estos datos permiten identificar tempranamente factores de riesgo para implementar estrategias de intervenciones eficaces y oportunas

Art · Humanities · Developmental and Educational Neuropsychology · Educational methodologies and cognitive development · Infant Development and Preterm Care