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As ações afirmativas no Supremo Tribunal Federal

Conexões entre direito e política na difícil promoção da equidade racial no Brasil

Bibliographic Data

ID21732304
AuthorsMaria Paula Dallari Bucci (0000-0003-2862-8986, Universidade de São Paulo, corresponding author)
Year2021
Volume21
Issue83
Pages51
Publication date2021-03-10
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueA&C - Revista de Direito Administrativoe & Constitucional (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1516-3210 • E-ISSN: 1984-4182
PublisherRevista de Direito Administrativo and Constitucional (PUBLISHER)
DOI10.21056/aec.v21i83.1514
OpenAlexW3181700342
LanguagePT

Este artigo expõe o processo de aprovação das ações afirmativas para acesso às universidades do país com base no critério racial, segundo perspectiva distinta daquela mais usual na análise de decisões judiciais. Procura-se evidenciar os elementos políticos que foram se estabelecendo no período que antecede a decisão da ADPF 186, o leading case no STF, em que se reconheceu a constitucionalidade das cotas adotadas na Universidade de Brasília. Demonstram-se as conexões entre esses elementos, presentes em diversas leis aprovadas pelo Legislativo à época, bem como as nomeações de Ministros do STF, entre os quais havia doutrinadores sobre as ações afirmativas, e a argumentação jurídica desenvolvida no acórdão. Exploram-se ainda distinções entre as ações afirmativas nos EUA e no Brasil, considerando que aquele modelo serviu de inspiração ao Brasil, embora não goze da mesma aceitação do passado. Essas conexões de sentido possibilitam uma leitura mais aprofundada do significado jurídico-institucional da aprovação das cotas raciais para a mitigação de desigualdades no acesso à educação superior no Brasil, explicitando como embates políticos travados no âmbito das instituições e por meio de seu funcionamento regular são decisivos para o avanço na provisão de direitos, em paralelo com as demandas do movimento social

Humanities · Political science · Tribunal · Brazilian Legal Issues · Education and Public Policy · Law · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil

Highly citedNo

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