A entrevista em autoconfrontação na formação como espaço para verbalização de obstáculos e coconstrução de saberes do métier de professor
Bibliographic Data
| ID | 21734604 |
|---|---|
| Authors | Suélen Maria Rocha (0000-0001-6652-872X, Universidade Estadual de Londrina), Eliane Gouvea Lousada (0000-0002-3065-2769, Universidade de São Paulo) |
| Year | 2020 |
| Volume | 22 |
| Issue | 52 |
| Publication date | 2020-10-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | TEXTURA - ULBRA (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-4919 • E-ISSN: 2358-0801 |
| Publisher | Editora Cubo (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17648/textura-2358-0801-v22n52-5967 |
| OpenAlex | W3096964907 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Este artigo objetiva apresentar resultados de um estudo sobre a formação de professores de francês como LE, dando destaque ao papel das entrevistas em autoconfrontação como uma maneira de criar diálogos sobre a atividade de trabalho. Para tanto, criamos um curso que combinou três perspectivas teóricas: i) a Clínica da Atividade (CLOT, 2001a); ii) a Ergonomia da Atividade (FAÏTA, 2004); iii) a engenharia didática (DOLZ, 2016). As análises das entrevistas, com base no modelo teórico-metodológico do interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART, 1999, 2006), evidenciou que a autoconfrontação permite o contato de professores mais e menos experientes que contribuem para encontrar soluções para os obstáculos encontrados
Humanities · Sociology · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |