Estructura Factorial, Validez, Fiabilidad e Invariancia de Género del Cuestionario de Autoevaluación de Ansiedad ante los Exámenes (Caae)
Bibliographic Data
| ID | 21753937 |
|---|---|
| Authors | Olga Malas (0000-0002-9861-198X, Universitat de Lleida, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 46 |
| Pages | 79-98 |
| Publication date | 2023-11-14 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estudios sobre Educación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1578-7001 • E-ISSN: 2386-6292 |
| Publisher | Universidad de Navarra (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.15581/004.46.004 |
| OpenAlex | W4388701034 |
| Language | ES |
| References cited | 15 |
El objetivo de este estudio fue validar el Cuestionario de Autoevaluación de la Ansiedad ante los Exámenes (CAAE) en estudiantes universitarios (n= 1024), de ambos sexos (66,4% mujeres y 33,6% hombres) y 20,34 años de edad media (DE: 1,78). Para el estudio, la muestra se dividió aleatoriamente en dos grupos. Con el primer grupo se probaron 23 modelos estructurales utilizando un enfoque basado en el análisis factorial confirmatorio (CFA, por sus siglas en inglés) y el análisis exploratorio de modelos estructurales (ESEM, por sus siglas en inglés). El modelo Bifactorial S-1, con un factor general y un factor cognitivo específico, presentó los mejores índices de ajuste (TLI: 0,91; CFI: 0,93; RMSEA: 0,077). El modelo fue replicado en la segunda muestra confirmándose su validez, fiabilidad e invarianza de género
Humanities · Educational Outcomes and Influences · Philosophy · Psychology · Social Skills and Education · Stress and Burnout Research
Scoring and Modeling Psychological Measures in the Presence of Multidimensionality
The p Factor
Anomalous results in G-factor models
How Performing PCA and CFA on the Same Data Equals Trouble
Cronbach’s α , Revelle’s β , and Mcdonald’s ω H
Sensitivity of Goodness of Fit Indexes to Lack of Measurement Invariance
Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis
Exploratory Structural Equation Modeling
The Use of Cronbach’s Alpha When Developing and Reporting Research Instruments in Science Education
Second-Order Confirmatory Factor Analysis of the Reactions to Tests Scale with Cross-Validation
Modeling General and Specific Variance in Multifaceted Constructs
The General Factor in the Test Anxiety Questionnaire
Stress, anxiety, and cognitive interference
A study of anxiety and learning
Test anxiety and intellectual performance
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |