Jouer autrement
Les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze
Bibliographic Data
| ID | 21760001 |
|---|---|
| Authors | Anne Boissière (Centre d'Etude des Arts Contemporains, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 21 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Méthodos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1626-0600 • E-ISSN: 1769-7379 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/methodos.7677 |
| OpenAlex | W3124324145 |
| Language | EN |
| References cited | 3 |
La Rythmique constitue un ensemble d’exercices qui s’organise de façon progressive, leur but visant à sentir et à éprouver la musique avant de la connaître. À travers la Rythmique, Émile Jaques-Dalcroze contribue à inventer une nouvelle façon de jouer : confronté à l’arythmie de ses élèves, il est conduit à renouveler le solfège. Redonnant vie à ce dernier, il le libère de l’optique et de l’écriture, au bénéfice d’un apprentissage qui passe par la globalité du corps en mouvement : le rapport à l’audition devient central dans son approche. Dalcroze découvre et met au travail, avec la Rythmique, un champ d’expérience qui a été sous-estimé et négligé jusqu’à lui, champ lié au sentir et au se mouvoir que le psychologue Erwin Straus (1891-1975), de son côté, a exploré au plan phénoménologique
Art · Humanities · Historical and Literary Studies · Literature, Musicology, and Cultural Analysis · Psychoanalysis and Psychopathology Research
| Highly cited | No |
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