La relación entre actividad atencional en bebés y prácticas educativas de maestras
Bibliographic Data
| ID | 21767384 |
|---|---|
| Authors | Viviana Riascos Cataño (0000-0003-0779-5822, Universidad Abierta Interamericana), Lucas G Gago Galvagno (0000-0001-5993-3866, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales República Dominicana), Vivian Ospina Tascón (Universidad de San Buenaventura, Bogota) |
| Year | 2021 |
| Volume | 20 |
| Issue | 2 |
| Pages | 160-173 |
| Publication date | 2021-12-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Infancias Imágenes (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1657-9089 • E-ISSN: 2665-511X |
| Publisher | Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas (PUBLISHER • CO) |
| DOI | 10.14483/16579089.16297 |
| OpenAlex | W4226376127 |
| Language | ES |
| References cited | 3 |
El presente trabajo tuvo como propósito reconocer y comprender, desde el paradigma cualitativo, la manera en que dos bebés (de 9 y 10 meses) despliegan la actividad atencional en dos instituciones de cuidado para la primera infancia en Cali, Colombia, así como la manera en que las maestras favorecen o no sus secuencias atencionales. Para cumplir con este objetivo, se escogió una orientación analítica vinculada a la estesis, como posibilidad de apertura al mundo, y la atencionalidad concebida como una actividad. Se realize un microanálisis del registro fílmico de una escena en cada institución relacionado con situaciones espontáneas. Los resultados mostraron que los bebés logran agenciar la búsqueda de objetos de interés, pero las intervenciones hechas por las maestras no siempre favorecen que se complete la secuencia atencional para llegar a la exploración. Por ello, para favorecer el enriquecimiento de sus procesos atencionales, el adulto que acompaña ha de ser sensible y responsivo a las necesidades del bebé
Humanities · Sociology · Educational methodologies and cognitive development · Gender, Health, and Social Inequality · Health and Lifestyle Studies · Philosophy
From communication to language—a psychological perspective
Teacher Education and the Quality of Teacher-Child Interactions
Recognition of intersensory relationships based on duration in infants four, seven and 10 months old ( Reconocimiento de relaciones intersensoriales basadas en la duración en bebés de cuatro , siete y 10 meses )
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |