Competencias en educación emocional de las maestras que atienden primera infancia
Bibliographic Data
| ID | 21767424 |
|---|---|
| Authors | Liliana María Gómez-Cardona (0000-0002-9295-8974, Corporación Universitaria Lasallista), Beatriz Arias-Vanegas (0000-0003-0432-8532, Fundación Universitaria María Cano) |
| Year | 2023 |
| Volume | 22 |
| Issue | 2 |
| Pages | 150-161 |
| Publication date | 2023-12-11 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Infancias Imágenes (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1657-9089 • E-ISSN: 2665-511X |
| Publisher | Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas (PUBLISHER • CO) |
| DOI | 10.14483/16579089.21248 |
| OpenAlex | W4389625500 |
| Language | ES |
| References cited | 4 |
La educación emocional (EE) es un elemento fundamental de la educación integral. En este sentido, es necesario poner la mirada sobre las prácticas educativas que realizan los maestros y maestras, particularmente de aquellos que atienden primera infancia, bajo la consideración de que aquellos aprendizajes que se instauran en los primeros años son más duraderos y estables. Teniendo en cuenta lo anterior, la presente investigación se pregunta: ¿Cómo son las competencias de la Educación Emocional (EE) en las prácticas educativas de las maestras que atienden primera infancia en los Centros de Desarrollo de la corporación (PAN)? Con el fin de responder la pregunta se desarrolló una investigación etnográfica entorno a la Educación Emocional (EE), con la cual se pudo describir y posteriormente analizar las prácticas educativas de las maestras participantes. El análisis de la información permitió concluir que las competencias emocionales se encuentran presentes en las prácticas educativas; sin embargo, es necesario poner la mirada sobre el desarrollo de programas y actividades que potencien el desarrollo emocional de los maestros y maestras para que estos, a su vez, empleen estrategias adecuadas de manejo de su propia emocionalidad y puedan realizar un acompañamiento de (EE) más adecuado en la población que acompañan
Art · Humanities · Sociology · Educational Methods and Psychological Studies · Educational Outcomes and Influences · Health and Lifestyle Studies
| Highly cited | No |
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