L’enfant témoin et l’enfant lecteur chez Mehrnousch Zaeri-Esfahani. Lire des « témoignages » dans le cadre scolaire

Dans deux œuvres destinées à la jeunesse, Mehrnousch Zaeri-Esfahani, née en Iran, raconte la révolution islamique, le régime autoritaire, puis son exil et celui de sa famille en Allemagne. Les deux ouvrages, publiés en 2016, explorent des façons de raconter un vécu par le biais de « genres » différents. Tandis que 33 Bogen und ein Teehaus est qualifié par l’autrice d’ Autobiografie , Das Mondmädchen est qualifiée de Roman (en allemand). Cet article a pour but, d’une part, d’analyser l’usage particulier que l’autrice fait du terme Zeugin (témoin) et, d’autre part, d’interroger les procédés textuels et péritextuels des deux œuvres à la lumière d’études que des chercheur·e·s ont consacrées au témoignage : l’emploi de la première personne et son lien avec la collectivité, la possibilité de témoigner par le biais du roman, la question de l’adresse et, en particulier pour ces œuvres, du jeune lectorat et de sa potentielle « responsabilité » face au témoignage

Art · Humanities · Philosophy · Themes in Literature Analysis

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  Frédérik Detue•Littérature•2012

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