Éthiquette éclair, un éclat de lumière sur l’école haïtienne
Bibliographic Data
| ID | 21767976 |
|---|---|
| Authors | Yves Erard (Instituts Français de Recherche à L'Étranger, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 32 |
| Issue | 2 |
| Pages | 131-169 |
| Publication date | 2022-02-09 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | A contrario (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1660-7880 • E-ISSN: 1662-8667 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/aco.212.0131 |
| OpenAlex | W4213047918 |
| Language | FR |
| References cited | 13 |
Le système scolaire haïtien souffre de deux injonctions paradoxales : a) l’école est gratuite est obligatoire, mais l’État haïtien n’a ni les moyens de garantir cette gratuité ni les moyens de faire respecter cette obligation ; b) l’enseignement doit se faire en français alors que le créole est majoritairement la langue du quotidien. Un gain en expression scolaire implique souvent une perte de confiance dans sa langue maternelle. Cet article veut donner une vue de cette double insécurité quand elle est vécue par celles et ceux qui y sont soumis (y compris l’auteur de ces lignes, qui est aussi soumis aux injonctions paradoxales qu’il décrit). C’est une invitation à rencontrer l’école en Haïti avec toutes celles et tous ceux qui la font tous les jours. La description des déterminismes sociaux et linguistiques se situe à la bonne hauteur de sa réalité ordinaire : sur le fil des jours
Art · Humanities · Political science · Canadian Identity and History · Education, sociology, and vocational training · Linguistic and Sociocultural Studies · Philosophy
| Highly cited | No |
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