La construcción de la memoria autobiográfica en niños con TEA mediada por los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación

Una revisión sistemática

Bibliographic Data

ID21769186
AuthorsNorio Sakai (0000-0003-3374-6709), María Cecilia Roma (0000-0003-0296-6709, corresponding author)
Year2020
Volume20
Publication date2020-10-24
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePerspectivas Metodológicas (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1666-3055 • E-ISSN: 2618-4125
PublisherUniversidad Nacional de Lanus (PUBLISHER)
DOI10.18294/pm.2020.3166
OpenAlexW3112597675
LanguageES
References cited8

El presente estudio de revisión sistemática se propone analizar el desarrollo de la memoria autobiográfica mediada por el uso de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación en niños con autismo con deterioro intelectual y/o con deterioro del lenguaje. Para esta revisión se analizaron 22 artículos. Los estudios evidenciaron que en sujetos con TEA a pesar de poder acceder a recuerdos autobiográficos, los mismos pueden presentarse escasos, con dificultad en el autorreferenciamiento, desorganizados o con detalles sensoriales no relevantes. Los análogos visuales a nivel comunicacional son una ayuda relevante para facilitar el acceso a los recuerdos y su organización

Art · Humanities · Physics · Aging, Health, and Disability · Inclusive Education and Diversity

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