A avaliação por pares com crianças aprendizes de língua inglesa
Bibliographic Data
| ID | 21773114 |
|---|---|
| Authors | Thais Rossafa Tavares Balbino (0000-0002-9173-950X, Universidade Estadual de Londrina), Juliana Reichert Assunção Tonelli (0000-0001-5102-5847, Universidade Estadual de Londrina) |
| Year | 2021 |
| Volume | 20 |
| Issue | 2 |
| Pages | AG3 |
| Publication date | 2021-11-22 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Horizontes de Linguistica Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1677-9770 • E-ISSN: 2237-0951 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/rhla.v20i2.38980 |
| OpenAlex | W3215378170 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
As pesquisas em avaliação para a aprendizagem na área de ensino de línguas estrangeiras para crianças no Brasil ainda estão caminhando a passos lentos (QUEVEDO-CAMARGO; SCARAMUCCI, 2018). Como consequência, o letramento de professores nesta área também é insuficiente dadas as circunstâncias do aumento na oferta de ensino de línguas nos anos iniciais do Ensino Fundamental (TONELLI; QUEVEDO-CAMARGO, 2019). Com isso em mente, o objetivo deste estudo é apresentar as concepções de avaliação para a aprendizagem e avaliação por pares e como elas se conectam. Ainda, evidencia-se os pontos fortes e fracos da avaliação por pares “Two stars and a wish” no contexto do Laboratório de Línguas de uma universidade do norte do Estado do Paraná, através de um exemplo prático aplicado no ano de 2021 de maneira remota durante a pandemia do Coronavírus. Por fim, são apontadas sugestões para solucionar os problemas encontrados. Palavras-chave: Avaliação por pares; Língua inglesa para crianças; Avaliação para a aprendizagem
Art · Humanities · EFL/ESL Teaching and Learning · Linguistics and Education Research · Philosophy · Student Assessment and Feedback
| Highly cited | No |
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