Aprendizagem e epistemologia do sensível
Um olhar para a Umbanda
Bibliographic Data
| ID | 21774004 |
|---|---|
| Authors | Lana Claudia de Souza Fonseca (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 45 |
| Issue | 3 |
| Pages | e69727 |
| Publication date | 2023-12-07 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Achta Scientiarum Human Social Science (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1679-7361 • E-ISSN: 1807-8656 |
| Publisher | Universidade Estadual de Maringa (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.4025/actascihumansoc.v45i3.69727 |
| OpenAlex | W4392408806 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
O estudo analisa os processos de aprendizagem na Umbanda, destacando a 'epistemologia do sensível'. Partindo da visão de aprendizagem como mudança contínua, o foco é identificar conhecimentos produzidos nesse universo não estritamente racional. A Umbanda é vista como espaço de formação de conhecimento, desafiando a 'epistemologia do desprezível', que silencia conhecimentos ancestrais em favor de outros considerados mais valiosos. A abordagem adotada busca uma compreensão menos mecanicista da aprendizagem, promovendo uma construção mais humanizada do conhecimento. A proposta inclui um diálogo entre educação e etnopsicologia para ampliar perspectivas no ensino formal, defendendo a valorização dos conhecimentos tradicionais e a superação de preconceitos. A pesquisa foi conduzida com adeptos da Umbanda no Rio de Janeiro, convidados a revisitar seus processos de construção de conhecimento. A perspectiva valoriza a dimensão sensível da aprendizagem, destacando a importância da experiência e do sentido na educação. A metodologia envolveu a produção de cartas pelos participantes, poderosos instrumentos para criar narrativas biográficas ricas em conhecimento. Ao analisar essas cartas, observaram-se indícios de processos de aprendizagem alinhados à epistemologia do sensível. Essas evidências sugerem que uma abordagem etnopsicológica dos processos de aprendizagem pode enriquecer a compreensão em ambientes formais de educação, contribuindo para uma ampliação epistemológica e metodológica
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |