Presença-ausência de considerações críticas sobre medicalização escolar em periódicos de psicologia e educação (2010-2015)
Bibliographic Data
| ID | 21774331 |
|---|---|
| Authors | Elisa Gouvêa (0000-0001-8048-1358), Cláudia Aparecida Valderramas Gomes (0000-0002-1864-1178, Universidade Estadual Paulista (Unesp)) |
| Year | 2021 |
| Volume | 11 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2021-06-06 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicología Conocimiento y Sociedad (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1688-7026 • E-ISSN: 1688-7026 |
| Publisher | Psicologia, Conocimiento y Sociedad (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26864/pcs.v11.n1.10 |
| OpenAlex | W3173651635 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Com o objetivo de identificar a prevalência, ou não, de um posicionamento crítico em relação à medicalização que ocorre em ambiente escolar, este artigo apresenta resultados de duas pesquisas, que buscaram analisar a produção científica entre 2010 e 2015, em periódicos com qualificação A1, A2 e B1 nas áreas da Psicologia e da Educação. Ambas foram desenvolvidas separadamente, por triênio, utilizando-se, para as discussões, do aporte teórico-metodológico da Psicologia Histórico-Cultural. Para a análise do primeiro triênio (2010-2012) foram selecionados sessenta e um artigos, dos quais apenas 24,59% apresentaram considerações críticas; o segundo período (2013-2015) demandou a revisão de oitenta e três publicações, com 48,19% de estudos críticos. Embora as pesquisas indiquem um incremento na capacidade crítica de analisar e responder ao fenômeno da medicalização da educação é possível antever a permanente necessidade de coesão entre teoria e prática críticas, nos campos da Psicologia e da Educação, capazes de problematizar e contribuir para a superação de concepções e práticas medicalizantes
Humanities · Philosophy · Psychology and Mental Health · Science and Education Research · Youth, Drugs, and Violence
| Highly cited | No |
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