La extensión como medio de tranformación social
Caso Universidad del Quindio
Bibliographic Data
| ID | 21775451 |
|---|---|
| Authors | Luis Fernando Polania Obando (0000-0001-6307-1816, University of Quindío), Andrea Gomez-Escudero (0000-0002-8988-3553, University of Quindío), Jorge Taboada (0000-0001-8126-9383, University of Tolima) |
| Year | 2025 |
| Volume | 19 |
| Issue | 3 |
| Pages | 161-193 |
| Publication date | 2025-12-23 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Novum Jus (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1692-6013 • E-ISSN: 2500-8692 |
| Publisher | Editorial Universidad Catolica de Colombia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14718/novumjus.2025.19.3.6 |
| OpenAlex | W7134067126 |
| Language | ES |
| References cited | 42 |
El propósito general del estudio fue examinar y adaptar los conceptos de la tercera misión universitaria en la Universidad del Quindío, orientándose a transformar el modelo tradicional, mediante la integración de la docencia, la investigación y la extensión, para abordar desafíos sociales, económicos y ambientales. Se investigaron problemas como la necesidad de incorporar procesos formativos integrales y de establecer mecanismos de transferencia de conocimiento que vinculen la academia con la comunidad. El diseño básico combinó un análisis teórico de prácticas institucionales con la revisión de iniciativas de vinculación y casos de éxito en la curricularización de la extensión y en la implementación de modelos colaborativos de investigación. Entre los principales hallazgos, se destacó que la incorporación sistemática de actividades de extensión en el currículo no solo enriquece la formación de los estudiantes, sino que también a los demás miembros de la comunidad académica potenciando la capacidad de la universidad para generar soluciones concretas a problemáticas regionales. Asimismo, se evidenció que la transferencia de conocimiento, al integrarse con el saber práctico de la comunidad, fortalece el impacto social de la investigación, y que la articulación con el sector productivo y la sociedad civil resulta crucial para alcanzar un desarrollo sostenible. En conclusión, el estudio interpretó que la resignificación de los ejes misionales permite a la Universidad del Quindío evolucionar de un modelo de formación exclusivamente técnica a uno que fomente la transformación social y el desarrollo regional. Este enfoque integral, basado en el diálogo de saberes y la participación activa de la comunidad, se posiciona como clave para enfrentar los retos contemporáneos y consolidar a la institución como motor de cambio en su entorno
Community organizing · Population · Public policy · Situated · Higher Education and Sustainability · Knowledge Management in Higher Education · Social Skills and Education
Beyond the third mission
Conceptualizing the Regional Roles of Universities, Implications and Contradictions
Academic engagement
Triple Helix, Quadruple Helix and Quintuple Helix and How Do Knowledge, Innovation and the Environment Relate To Each Other?
The development of an entrepreneurial university
Who matters to universities? A stakeholder perspective on humanities, arts and social sciences valorisation
Universities and social innovation for global sustainable development as seen from the south
La investigación acción participativa en procesos de desarrollo comunitario
Participatory Action Research Approaches and Methods
Igualdad de género“ O “Equidad de género“ Como derecho humano
El derecho al territorio indígena
What life in favelas can teach us about the Covid‐19 pandemic and beyond
El modelo de Triple Hélice de relaciones universidad, industria y gobierno
Nuancing the roles of entrepreneurial universities in regional economic development
El papel de la universidad como agente de transformación social
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| Highly cited | No |