La hipótesis evolutiva en el análisis funcional de la dislexia. Aproximación lingüística al estudio de caso en gemelaridad
Bibliographic Data
| ID | 21781459 |
|---|---|
| Authors | Juan Luis Jiménez Ruiz (0000-0001-9261-2378, University of Alicante), Teresa González Martínez (0009-0002-6149-4254, University of Alicante) |
| Year | 2023 |
| Volume | 22 |
| Issue | 2 |
| Pages | 65-103 |
| Publication date | 2023-09-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Lengua y Sociedad (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1729-9721 • E-ISSN: 2413-2659 |
| Publisher | Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Vicerectorado de Investigacion (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15381/lengsoc.v22i2.24582 |
| OpenAlex | W4387737122 |
| Language | ES |
| References cited | 80 |
La dislexia es el trastorno del uso escrito del lenguaje debido a la debilidad visoespacial en la percepción de las formas lingüísticas. En este trabajo, se postula que una posible caracterización funcional de los déficits de la naturaleza lingüística en hablantes pacientes que presentan dislexia cuando no se presupone todavía una total adquisición de la lectura y la escritura va a favorecer tanto el diagnóstico como la propuesta de intervención. Para demostrar esta hipótesis, estudiamos el caso de dos hablantes pacientes gemelos que comparten el diagnóstico de dislexia con el objetivo de comprobar el carácter genético-hereditario de la patología y proponer terapias específicas a partir del análisis funcional lingüístico. Así, presentamos el marco teórico que permite el conocimiento histórico y las definiciones ofrecidas sobre este trastorno, las dificultades que entraña su etiología y los diferentes modelos de intervención que existen actualmente para paliarlo. A continuación, realizamos el estudio de caso de los dos sujetos emparentados, comprobando, a partir de los resultados del estudio, que ambos hermanos sufren un retraso lector moderado con problemas de inversión y rotación y una escritura con problemas de inversión, rotación y disgrafía. El nivel de dislexia, aunque es similar, no es idéntico, lo que sugiere propuestas de intervención diferentes
Humanities · Language Development and Disorders · Neurobiology of Language and Bilingualism · Philosophy · Psychology · Reading and Literacy Development
| Highly cited | No |
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