Le détour par les Lumières. Enquête sur les fondements du concept d’Éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) défini par l’Unesco

La contribution examine la conception de l’éducation à la citoyenneté mondiale qui sous-tend la proposition institutionnelle promue par l’UNESCO depuis 2012. S’appuyant sur les controverses suscitées par ce modèle, T. Coignard montre comment le détour par les Lumières permet de cerner dans quelle mesure certaines interrogations contemporaines avaient déjà fait l’objet de réflexions au xviii e siècle. Une réhabilitation de l’héritage des Lumières apparaît comme une voie prometteuse pour améliorer le concept

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