El racismo y los niños
Reflexiones para una sociedad más justa
Bibliographic Data
| ID | 21803984 |
|---|---|
| Authors | Louise Mary Greathouse Amador (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla), Alejandra Justin De la Fuente Laudo (0000-0002-4526-2720, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla), Patricia Natividad Preciado Lloyd (0000-0002-2048-0756) |
| Year | 2022 |
| Volume | 63 |
| Issue | 2 |
| Pages | 99-113 |
| Publication date | 2022-02-24 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Criminalidad (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1794-3108 • E-ISSN: 2256-5531 |
| Publisher | Direccion de Investigacion Criminal e Interpol - DIJIN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.47741/17943108.319 |
| OpenAlex | W4214864033 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
| References cited | 1 |
El presente artículo aborda el racismo como una de las expresiones de discriminación con mayores repercusiones en varios dominios del desarrollo de los niños y en la sociedad. Sus consecuencias en la salud física y mental están asociadas con el alcoholismo, consumo de drogas y violencia intrafamiliar. Por ello, se vuelve necesario analizar la forma en que los niños perciben las diferencias de fenotipos, creencias y culturas entre seres humanos y proponer estrategias de intervención que permitan disminuir el racismo desde los entornos escolares. Como instrumentos se presentan dos ejercicios realizados con niños entre diez y doce años, estudiantes de escuelas públicas de tres comunidades localizadas en el estado de Puebla, en México. Los resultados reflejan las construcciones sociales que tienen los niños acerca de diferencias en el color de piel u otras características físicas, así como la percepción de lo que implica ser rico o pobre, teniendo una marcada preferencia hacia personas de tez blanca, cabello rubio y ojos claros, en contraste con las personas de tez negra o morena, cabello negro y ojos oscuros. En la discusión se profundiza en las implicaciones de estos resultados y se presentan algunas estrategias de intervención dirigidas a padres de familia y maestros
Art · Humanities · Persona · Political science · Indigenous Cultures and Socio-Education
| Citations per year | 0.75 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2025 (4) |
| Highly cited | No |