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Análise de Jogos de Linguagem (AJL)

Uma técnica para analisar materiais audiovisuais no estudo ecocognitivo da linguagem em uso

Bibliographic Data

ID21809043
AuthorsMarcos Victor Pires Rodrigues (0000-0002-5369-4435, Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Paulo Henrique Duque (0000-0002-7100-0556, Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Year2025
Volume21
Issue2
Pages175-200
Publication date2025-03-05
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista do GEL (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1806-4906 • E-ISSN: 1984-591X
PublisherGrupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (PUBLISHER • BR)
DOI10.21165/gel.v21i2.3745
OpenAlexW4408212214
LanguagePT

Neste artigo, temos o objetivo de caracterizar a Análise de Jogos de Linguagem (AJL). Trata-se de uma contribuição metodológica à abordagem ecocognitiva da linguagem, vertente teórica que investiga os processos de construção de sentido em situações concretas de interação, tendo atenção à composição de elementos verbais e não verbais da qual emerge o comportamento linguístico. Tal proposta demanda estudos qualitativos de materiais de natureza audiovisual. Nesse cenário, apresentamos a AJL, uma técnica de análise a ser adotada nos estudos ecocognitivos para a coleta e o tratamento de dados qualitativos advindos de materiais audiovisuais. A sua implementação envolve a descrição pormenorizada, em termos de jogos de linguagem (Wittgenstein, 1979; Steels, 2015; Duque, 2022a), de interações linguísticas registradas em um determinado vídeo. Para demonstrar os procedimentos por meio dos quais a AJL pode ser implementada na prática, lançamos mão de um estudo de caso. Recorremos, desse modo, ao caso de utilização dessa técnica na pesquisa desenvolvida por Rodrigues (2023), trazendo e elucidando exemplos retirados de seus resultados. Como conclusão, apontamos que a AJL é uma técnica de análise que atende apropriadamente à demanda metodológica da abordagem ecocognitiva da linguagem e fornece meios para a operacionalização dos estudos desenvolvidos nesse âmbito

Humanities · Education during COVID-19 pandemic · Media and Communication Studies · Philosophy

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