A documentação de atividades de leitura na EAD com o uso da técnica do rastreamento ocular
Bibliographic Data
| ID | 21810682 |
|---|---|
| Authors | Eduardo S Junqueira (0000-0001-7961-5574, Universidade Federal do Ceará), Elisângela Nogueira Teixeira (0000-0003-3924-3985, Universidade Federal do Ceará), Espedito Roza Mesquita, Espedito Mesquita (Universidade Federal do Ceará) |
| Year | 2020 |
| Volume | 15 |
| Issue | 2 |
| Pages | 57-73 |
| Publication date | 2020-01-14 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Texto Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1807-9288 • E-ISSN: 1807-9288 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5007/1807-9288.2019v15n2p57 |
| OpenAlex | W3000159621 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
O artigo apresenta os procedimentos e os resultados da utilização da técnica do rastreamento ocular em dois estudos realizados com alunos universitários em laboratório de testes com o objetivo de mapear trajetórias de navegação e práticas de leitura on-line deles, em momentos de estudo. No Estudo 1, a técnica foi utilizada para coletar dados enquanto os alunos realizavam atividades reais, no computador, de disciplinas de um curso de licenciatura em Letras, na modalidade semipresencial. Nesse caso, o mapeamento abrangeu a leitura de textos no ambiente virtual de aprendizagem e da internet. O Estudo 2, de caráter experimental, permitiu documentar os processos de navegação e leitura de 30 estudantes de curso de licenciatura em Letras, quando participavam de fóruns virtuais utilizando três interfaces distintas. A coleta, com o registro de cada movimento ocular do participante na tela do computador em intervalos de 30 milésimos de segundo em média, gerou dados acurados detalhados. Isso permitiu visualizar e descrever os movimentos e tempos de fixação e de saltos dos olhos por meio do uso de softwares específicos de tratamento dos dados. Os resultados indicaram que os participantes praticaram modos diversos de leitura nos textos e hipertextos, segundo suas necessidades de conhecimento para as atividades realizadas. Além da prática de leitura linear de textos tradicionais, foram documentadas ações de skimming e de scanning nos hipertextos e páginas acessadas, sem o registro de efeitos negativos indesejados para os objetivos almejados pelos participantes, na maior parte das ações
Art · Humanities · Physics · Digital Communication and Language · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |