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Conmemoración de los 150 años de la ciudad de Benito Juárez, Argentina

Un análisis sociocultural de los procesos comunitarios de patrimonialización local

Bibliographic Data

ID21811307
AuthorsMercedes Mariano (0000-0002-7052-9597), María Eugenia Conforti (0000-0003-4261-0272)
Year2025
Volume20
Issue2
Pages321-345
Publication date2025-06-27
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePatrimônio e memória (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1808-1967 • E-ISSN: 1808-1967
PublisherUNESP - Universidade Estadual Paulista (PUBLISHER)
DOI10.5016/pem.v20i2.3135
LanguageES

En el presente trabajo se aborde como tema central un proceso participativo de puesta en valor del patrimonio local en una ciudad del centro de la provincia de Buenos Aires, Argentina. El objetivo principal es describir y analizar la construcción de una agenda de actividades culturales que permite comprender la apropiación que la comunidad de Benito Juárez hace en relación con su historia e identidad. El enfoque metodológico utilizado fue cualitativo y se llevaron a cabo observaciones participantes y análisis de fuentes. Los resultados se inscriben en la esfera de lo micro y local, pero los aportes y conclusiones exceden dicho campo al permitir abordar dinámicas socioculturales de patrimonialización. A saber, si se observa con detenimiento dicha agenda y quiénes son los actores que participan, es posible dar cuenta de una diversidad que garantiza, de algún modo la apropiación de contenidos, manifestaciones, relatos, historias, bienes culturales y su resignificación a lo largo del tiempo. Por ello, a través del análisis del caso, es posible dar cuenta de una comunidad que tiene como particularidad la de encontrarse inmersa en un proceso de activación continuo de la memoria, la identidad y el patrimonio desde el año 2014. De hecho, el concepto de patrimonio es de uso diario y trasciende el campo académico. El caso bajo análisis es un ejemplo, entre muchos otros, en los que se puede ver y analizar procesos de puesta en valor del patrimonio cultural y la identidad en contexto. La permanencia en el área de estudio permite también ir construyendo conocimiento articulado y actualizado

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