El cuestionario en una investigación cualitativa

Reflexiones teórico-metodológicas

Bibliographic Data

ID21812465
AuthorsFrancisca Marli Rodrigues De Andrade (0000-0001-6450-5911, Universidade Federal Fluminense, corresponding author)
Year2023
Volume11
Issue26
Pages28-49
Publication date2023-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Pesquisa Qualitativa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-0257 • E-ISSN: 2525-8222
PublisherRevista Pesquisa Qualitativa - RPQ (PUBLISHER)
DOI10.33361/rpq.2023.v.11.n.26.467
OpenAlexW4324266164
LanguageES
Citations received2
References cited18

Las investigaciones que asocian Educación Ambiental y Representaciones Sociales, especialmente en el contexto brasileño, han crecido exponencialmente en las últimas dos décadas. Muchas de estas investigaciones se basan en un enfoque cualitativo, utilizando el cuestionario como instrumento de recopilación de datos. Ante esta realidad, este artículo tiene como objetivo: presentar algunas reflexiones teórico-metodológicas sobre el uso del cuestionario en una investigación cualitativa que articula Educación Ambiental y Representaciones Sociales, en el campo de la formación y de la práctica docente. Estas reflexiones teórico-metodológicas fueron formuladas a partir de una investigación aplicada, cuyo trabajo empírico involucró a 121 profesores en el contexto de la Amazonía brasileña. Entre las cuestiones conclusivas, el artículo destaca las posibilidades del cuestionario para obtener información y resalta las limitaciones que este instrumento evoca en la investigación cualitativa que, de alguna manera, busca contemplar los aspectos subjetivos que caracterizan a las personas y sus representaciones sociales

Art · Humanities · Persona · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Urban Development and Societal Issues

Tools

Open DOIOpen Access