Um diálogo entre epistemologia, educação e pedagogia teatral
Bibliographic Data
| ID | 21812834 |
|---|---|
| Authors | Fábio Moura, Fabio Fadul de Moura (Universidade do Estado do Amazonas), Caroline Caregnato (0000-0003-1283-7521, Universidade do Estado do Amazonas) |
| Year | 2020 |
| Volume | 15 |
| Issue | 2 |
| Pages | 482-496 |
| Publication date | 2020-03-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | OuvirOUver (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-290X • E-ISSN: 1983-1005 |
| Publisher | EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlandia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14393/ouv-v15n2a2019-41614 |
| OpenAlex | W3011977233 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Transmitir? Libertar? Provocar? Esse trabalho vislumbra relacionar três correntes epistemológicas (ligadas aos questionamentos da frase anterior) com suas derivações dentro da educação e, mais especificamente, com o ensino do Teatro. Cada pressuposto epistemológico será acompanhado dos seus respectivos desdobramentos pedagógicos, formando “pares” entre teorias que, em síntese, serão empirismo/pedagogia diretiva, inatismo/pedagogia não-diretiva, e construtivismo/pedagogia construtivista. O texto nos ajuda a compreender as possibilidades de relação dessas teorias com o ensino de Teatro, bem como suas adequações ou inadequações. O trabalho ainda tece críticas aos paradigmas empirista e inatista, bem como às pedagogias a eles relacionadas, defendendo a adoção de uma perspectiva construtivista como embasamento para a prática do professor de Teatro. A pesquisa se trata de uma revisão de literatura e conta com a fundamentação oferecida por autores da Epistemologia, da Educação e da Pedagogia Teatral
Humanities · Arts and Performance Studies · Education Pedagogy and Practices · History, Culture, and Society · Philosophy
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |