Conciencia y agencia algorítmica en estudiantes latinoamericanos de comunicación

En el actual escenario de digitalización y plataformización, los algoritmos ocupan un lugar central en la mediación entre los usuarios y los contenidos a los que acceden. Desde un enfoque que privilegia la manera en que las personas interpretan e interactúan con estas tecnologías, el presente artículo analiza las percepciones y experiencias de estudiantes universitarios de carreras vinculadas a la comunicación en relación con el funcionamiento algorítmico de las plataformas digitales. El objetivo es identificar patrones emergentes vinculados a la conciencia y agencia algorítmica. El estudio se basa en 97 grupos focales realizados en 38 universidades de nueve países latinoamericanos, a partir de los cuales se delinearon seis dimensiones que estructuran la relación de los participantes con los algoritmos. Los hallazgos muestran una elevada conciencia sobre la presencia y los efectos de estas tecnologías, en especial en torno a la personalización del contenido informativo, la formación de burbujas de información y los mecanismos de vigilancia digital. No obstante, dicha conciencia no se traduce en una agencia sólida: las respuestas observadas se limitan, en su mayoría, a prácticas intuitivas de “educación del algoritmo”. El análisis permite reflexionar sobre los márgenes de autonomía, resignación o resistencia que los jóvenes construyen frente a sistemas opacos y sociotécnicamente mediados. Identificadores permanentes ARK: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18535925/sha9tchra

Persona · Communication and COVID-19 Impact · Digital literacy in education · Educational Innovations and Technology