Die Bildungsverantwortung der Eltern – Familienbilder von Fachkräften der Hilfen zur Erziehung in der Kooperation mit Schule
Bibliographic Data
| ID | 21818115 |
|---|---|
| Authors | Vicki Täubig (0009-0003-2321-8272, Landesamt für Denkmalpflege Hessen, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 17 |
| Issue | 2 |
| Pages | 153-166 |
| Publication date | 2022-06-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1862-5002 • E-ISSN: 2193-9713 |
| Publisher | Verlag Barbara Budrich GmbH (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3224/diskurs.v17i2.02 |
| OpenAlex | W4283067815 |
| Language | DE |
| References cited | 17 |
Innerhalb der Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe und Schule sind die Hilfen zur Erziehung ein wenig erforschtes Feld, obwohl in den letzten Jahren die Aufmerksamkeit für die schulische Situation von jungen Menschen, die in oder mit Hilfen zur Erziehung leb(t)en, zugenommen hat. Der Beitrag untersucht einen spezifischen Ausschnitt des Kooperationsfeldes Hilfen zur Erziehung mit Schule. Es werden auf der Grundlage von Gruppendiskussionen die bildungsbezogenen Familienbilder rekonstruiert, die Fachkräfte der Heimerziehung und der Sozialpädagogischen Familienhilfe hervorbringen. Die Analyse zeigt, dass für die Legitimation der Kooperation mit der Schule insbesondere auf diejenigen Familienbilder zurückgegriffen wird, die mit einem geringen Bildungsniveau der Eltern einhergehen. Zugleich kommt der Verteilung von Bildungsverantwortung eine besondere Rolle zu
Humanities · Political science · Child Welfare and Adoption · Diverse Education Studies and Reforms · Family Support in Illness · Philosophy
Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter
Bildung als Privileg und Fluch – zum Zusammenhang zwischen lebensweltlichen und institutionalisierten Bildungsprozessen
Neue Perspektiven für Kooperation
Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital
Ambivalente Bildung
Die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen in Heimerziehung
Familie im Spannungsfeld öffentlicher Aufgaben- und Hilfestellungen
Begleitung schulischer Übergänge in Wohngruppen der Kinder- und Jugendhilfe
Institutionelle Diskriminierung
Neue Theorie der Schule
Care leavers in early adulthood
(Re-)Konstruktion von Bildungsungleichheit im Feld der Hilfen zur Erziehung
| Highly cited | No |
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