Notas sobre territorios, tesis doctorales y viajes entre Barcelona y Argentina

Hasta hace muy pocos años el territorio se mostraba con mapas de manchas de colores que, sobre un fondo neutro, remitían a informaciones sobre población, densidad, modos de ocupación del espacio. Con su ilusión de realidad, Google Earth proporcionó, unos años después, un fondo menos abstracto para localizar datos y cosas. Pero, mientras las planimetrías estadísticas seguían dominando el centro de la escena del planeamiento, una importante innovación llegó a la Argentina desde Barcelona, donde desde hace ya varias décadas dibujan el territorio -consignando su topografía, sus infraestructuras, sus equipamientos, sus recursos-, como un medio para dar cuenta de las transformaciones y para construir nuevas miradas. Para geógrafos y científicos sociales, ese modo de representación posiblemente sea un procedimiento old fashioned, porque consideran necesario un análisis de los territorios y de los paisajes que vaya más allá de lo visible. Sin embargo, esos sugerentes dibujos, con sus análisis asociados, logran hacer visible lo invisible, colocan en el centro de la escena la necesidad de “conocer para transformar”, rescatando la matriz de la arquitectura y el urbanismo como insumo para pensar y operar sobre el territorio. This article presents a set of recent doctoral theses in Argentina that analyze territorial transformations. We consider their approaches by focusing on the "Barcelona lessons": an interpretive reading methodology applied to the study of "new territories," such as river, productive, tourist, or heritage ones. The classic principle "drawing to understand and understanding to transform" becomes illustrative. Drawing and graphic restitution, a resource derived from morphological studies of the 1970s, were reformulated by Barcelona academicians as an innovative knowledge and territorial design tool. The analyzed theses reflect this perspective, which updates territorial agendas by reclaiming the importance of architects' capacities, in dialogue with geographical, historical, and social sciences questions that are formulated within Argentine urban studies. We believe that many of their conceptual, methodological, and empirical contributions are based on the translations between the problems of one place and another. To explain the "backdrop" of these doctoral studies, we analyze the "lessons of Barcelona," the actors and networks that channeled them, and the institutional frameworks of international cooperation that provided the conditions for the exchanges at stake

Ethnography · Galician and Iberian cultural studies · History of Education in Spain · Nationalism and Cultural Identity