Transfery w teatrze glottodydaktycznym – glosa o Ferdydurke i pacynkach
Bibliographic Data
| ID | 21827261 |
|---|---|
| Authors | Maria Wacławek (0000-0002-3307-5338, University of Economics in Katowice, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Pages | 1-17 |
| Publication date | 2025-12-08 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Postscriptum Polonistyczne (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1898-1593 • E-ISSN: 2353-9844 |
| Publisher | University of Silesia in Katowice (PUBLISHER • PL) |
| DOI | 10.31261/ps_p.2025.36.06 |
| OpenAlex | W4417123431 |
| Language | EN |
| References cited | 3 |
Metafora świata jako teatru (theatrum mundi) ukazuje pierwotność działań teatralnych w życiu człowieka, co znajduje odzwierciedlenie w języku. Tekst nawiązuje m.in. do instrumentarium lingwistyki kulturowej. Literatura piękna i sztuka mogą być dla obcokrajowca źródłem poznania i zrozumienia polskich kulturemów. W Ferdydurke Witold Gombrowicz odwołuje się do polskich kulturemów, jak również tworzy nowe. Teatr glottodydaktyczny przynosi różnorodne korzyści lingwistyczne, kulturowe i personalne. Transfer jest działaniem glottodydaktycznym służącym przekazaniu kapitału językowo-kulturowego z jednego tekstu kultury na inny. Dzieje się tak np. podczas adaptacji dla cudzoziemskich potrzeb fragmentu Ferdydurke do wystawienia go jako teatru pacynek. Autorka zaadaptowała Gombrowiczowską lekcję języka polskiego, która w groteskowy sposób przedstawia anachroniczność i schematyczność szkolnej edukacji. Adaptacja polegała na skróceniu tekstu oryginału, następnie dodaniu uzupełnień i wprowadzeniu zmian (m.in. wyraźny podział tekstu na główny i poboczny czy feminizacja bohaterów). Glottodydaktyczna adaptacja jest formą upcyklingu. W działaniu tym chodzi nie tylko o pełniejsze przyswojenie nierodzimej kultury, lecz także o refleksję nad własną i o szukanie swojego „trzeciego miejsca”
Arrow · Moral philosophy · Diverse Academic Research Studies · Language and Culture · Polish-Jewish Holocaust Memory Studies
| Highly cited | No |
|---|