Fato ou opinião? Uma análise sobre a percepção de estudantes do Ensino Médio acerca das causas indígenas no tempo presente
Bibliographic Data
| ID | 21851095 |
|---|---|
| Authors | Carlos Roberto Da Silva (0009-0004-4228-4352, Universidade do Estado de Santa Catarina, corresponding author) |
| Year | 2026 |
| Volume | 22 |
| Issue | 42 |
| Pages | 568-588 |
| Publication date | 2026-04-27 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Eletrônica História em Reflexão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1981-2434 • E-ISSN: 1981-2434 |
| Publisher | Universidade Federal de Grande Dourados (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30612/rehr.v22i42.18766 |
| OpenAlex | W7165900507 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
Este estudo busca compreender como as relações causais implicam no processo de ensino e aprendizagem da História. Parte do interesse do pesquisador por reflexões acerca dos caminhos do ensino nestes tempos onde impera a disputa de narrativas e a profusão de negacionismos históricos. As fontes analisadas na pesquisa foram as atividades produzidas por estudantes do 3o ano do Ensino Médio da E.E.B. Padre Anchieta em Florianópolis/SC, durante a realização do Estágio Supervisionado III do curso de Licenciatura em História da UDESC, ano 2023. Buscou-se verificar a percepção dos estudantes quanto aos elementos que distinguem fato de opinião em narrativas diversas, relacionadas à conteúdos já trabalhados em sala sobre os povos indígenas. Partindo da inferência causal e da evidência histórica como categorias de análise, verificou-se que alguns estudantes percebem e exploram as relações entre causa, consequência e evidência ao interpretar e manejar uma narrativa, enquanto muitos apresentam dificuldades no reconhecimento e na articulação destes recursos discursivos, o que pode vir a interferir negativamente na construção do conhecimento histórico
Intentionality · History of Colonial Brazil · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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