A metáfora da comunicação na compreensão do conceito de informação genética
Uma investigação da formação inicial de professores de Ciências e Biologia
Bibliographic Data
| ID | 21853239 |
|---|---|
| Authors | Matheus Ganiko-Dutra (0000-0002-8292-9109, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Beatriz Ceschim (0000-0003-3822-7553, Universidade Estadual de Santa Cruz), Ana Maria de Andrade Caldeira (0000-0003-1502-2483, Universidade Estadual Paulista (Unesp)) |
| Year | 2023 |
| Pages | e023096 |
| Publication date | 2023-10-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606 |
| Publisher | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21723/riaee.v18i00.18375 |
| OpenAlex | W4387698767 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O conceito de informação genética é de relevância para a compreensão de problemas socioambientais, como organismos geneticamente modificados e terapia gênica. Levando em consideração a possibilidade de esse conceito causar distorções conceituais por metáfora na aprendizagem, objetivamos descrever quais são as concepções de informação genética de professores de Biologia em formação e como suas compreensões foram modificadas ao longo de reflexões científicas e filosóficas. Coletamos dados por meio de questionários, entrevistas em grupo e representações individuais. Identificamos que professores em formação compreendiam a informação genética em termos metafóricos, avançaram para uma rejeição completa da metáfora e atingiram um ponto de equilíbrio no encerramento, exibindo compreensões compatíveis com o conceito científico proposto, apesar de exibirem uma combinação de perfis conceituais. Propusemos critérios linguísticos para utilizar a metáfora no ensino e para identificar o uso denotativo do termo. Oferecemos um quadro de assertivas para diagnóstico de concepções e indicamos implicações didáticas
Epistemology · Humanities · Animal and Plant Science Education · Philosophy · Science and Education Research · Science Education and Pedagogy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |