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Espelho, espelho mau, como são as adaptações psicofísicas por meio do capital

Reflexões sobre a Educação Física Escolar na perspectiva gramsciana

Bibliographic Data

ID21853697
AuthorsFelipe Machado Huguenin (0000-0003-3443-9137, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro), Vitor Alexandre Rabelo De Almeida (0000-0001-7082-7490, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro), Fabiane Frota Da Rocha Morgado (0000-0002-3969-9029, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)
Year2024
Pagese024014
Publication date2024-02-07
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606
PublisherRevista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER)
DOI10.21723/riaee.v19i00.18092
OpenAlexW4391615937
LanguagePT

Gramsci fez importantes reflexões sobre as adaptações psicofísicas dos sujeitos em meio às novas exigências do mercado. Analisou o desenvolvimento de uma nova forma de organização das bases materiais de produção e das relações sociais. O Fordismo/Taylorismo objetivou o aumento da produtividade na indústria, que ajudou na construção da hegemonia do capital. O objetivo deste texto é apresentar as adaptações psicofísicas dos sujeitos influenciadas pelo capitalismo, do Fordismo ao Toyotismo, e delinear resumidamente como o corpo é tratado nas aulas de Educação Física e na escola. Conceitua preliminarmente a teoria gramsciana, tece considerações sobre as adaptações psicofísicas nos modelos de desenvolvimento e apresenta as implicações corporais dos indivíduos e suas relações cotidianas na escola. Conclui-se que contextualizar as práticas corporais na Educação Física requer maior profundidade. Por meio da compreensão dialética, os(as) alunos(as) podem desenvolver uma perspectiva crítica sobre as adaptações psicofísicas impostas pelo capitalismo e seus ideais corporais

Art · Humanities · Financial Literacy, Pension, Retirement Analysis · Psychology · Psychology and Mental Health · Social and Economic Solidarity

Highly citedNo

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