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A educação como ação norteadora e impulsionadora do desenvolvimento local

Bibliographic Data

ID21856443
AuthorsKaren Giuliano (0000-0002-9372-2453, Universidade Católica Dom Bosco), Karen Giuliano Soares, Elaine Cristina Paganotti Rezende (0000-0003-1646-6115, Universidade Católica Dom Bosco), Maria Augusta De Castilho (0000-0001-5235-3164, Universidade Católica Dom Bosco), Ana Carla Fiirst dos Santos Porto
Year2020
Volume1
Issue22
Pages64-78
Publication date2020-08-03
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueComposição Revista de Ciências Sociais da UFMS (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-3784 • E-ISSN: 1983-3784
PublisherComposicao Revista de Ciencias Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PUBLISHER)
DOI10.36066/compcs.v1i22.9497
OpenAlexW3080379826
LanguagePT
References cited1

A finalidade do presente artigo foi à análise da relação existente entre à educação e o desenvolvimento local. Aplicou-se a metodologia de pesquisa exploratória, partindo-se do método analítico, a coleta de dados ocorreu por meio de informações secundárias, pesquisas bibliográficas em artigos científicos, livros e revistas. Procurou-se evidenciar um breve histórico da educação no Brasil, a importância da educação como ação norteadora do desenvolvimento local. Deu-se ênfase a educação dos agentes locais e sua realidade vivida sendo que o modo de refletir a vida e de adquirir conhecimentos não se encontra tão somente em uma sala de aula, como também na escola da vida, na própria realidade experimentada dia após dia pelos agentes locais. A pesquisa permitiu evidenciar a necessidade da educação como ação impulsionadora do desenvolvimento local, viabilizando vínculos importantíssimos para o adequado avanço e sustentação da localidade em que se experimenta e no que se deseja

Art · Humanities · Political science · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture

  • Brasil, cidades

    Open Access•Tadiana Alves Moreira, Tomás Moreira•Pós. Revista do Programa de…•2002

Highly citedNo

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