Formação De Professores/as De Ciências e Biologia e a Educação Ambiental

Uma Análise das Pesquisas Nos Anais dos Epea

Bibliographic Data

ID21857396
AuthorsBruno Venâncio (0000-0001-7122-2733, Universidade Federal Fluminense), Angélica Cosenza (0000-0001-5412-5894, Universidade Federal de Juiz de Fora)
Year2023
Volume15
Issue3
Pages697-716
Publication date2023-06-21
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEnsino Saude e Ambiente (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-7011 • E-ISSN: 1983-7011
PublisherPro Reitoria de Pesquisa, Pos Graduacao e Inovacao - UFF (PUBLISHER)
DOI10.22409/resa2022.v15i3.a48971
OpenAlexW4386092463
LanguagePT
References cited3

Este artigo teve como proposta a busca por artigos publicados nos Anais do Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA). Ressaltamos a relevância do evento para o campo de pesquisa em Educação Ambiental, uma vez que dentre seus objetivos, está a de traçar uma discussão, analisar e divulgar as pesquisas, além de um aprofundamento teórico e metodológico no campo. Realizamos um levantamento de área dos trabalhos publicados nos Anais das dez edições do EPEA –as buscas partiram desde a primeira edição em 2001, até a décima edição em 2019. Observamos algumas tendências que emergiram da leitura dos trabalhos, tais como a Educação Ambiental no currículo da formação docente em Ciências e Biologia e os saberes e sentidos relacionados à Educação Ambiental de licenciandos e docentes. A partir das análises dos trabalhos, percebemos uma vertente ainda muito forte nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, no que se refere a Educação Ambiental, principalmente no que diz respeito a atenção dada a questões ecológicas. Assim, devemos considerar a Educação Ambiental em sua forma integradora, transversal e que promova a reflexão de forma a dialogar com múltiplas dimensões e saberes

Humanities · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Science and Education Research

Tools

Open DOIOpen Access