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Repensando as Estruturas

Bibliographic Data

ID21860051
AuthorsLuiz Henrique Costa De Santana (0000-0003-3707-7119, Universidade Federal de Pernambuco), GILMARA MABEL SANTOS (0000-0003-3301-0611), EMANOEL RODRIGUES DE SOUZA
Year2021
Volume13
Publication date2021-12-31
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueREVELLI - Revista de Educação Linguagem e Literatura (ISSN 1984-6576) (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1984-6576 • E-ISSN: 1984-6576
PublisherRevista de Educacao Linguagem e Literatura - REVELLI (PUBLISHER)
DOI10.51913/revelli.v13i0.12677
OpenAlexW4226400243
LanguageEN

Diante das circunstâncias que abarcam o meio social, é de suma importância discutir as posições e as concepções que circulam na sociedade, rever posicionamentos equivocados e preconceitos enraizados, assim, este trabalho visa expor uma sequência didática básica aplicada em uma escola da zona da mata. Os métodos que conduzem este trabalho se configuram como uma pesquisa-ação atrelada ao método de revisão bibliográfica. Por suporte teórico, para embasar a intervenção na escola, levaram-se em consideração os seguintes autores: Antonio Candido (1973) e seu trabalho sobre literatura e sociedade; Abdias do Nascimento (1978) e seu estudo a respeito do genocídio negro brasileiro; Nilson Carvalho (2018) e sua pesquisa sobre “Metaliteratura e obras”; e a letra da música “Canção Infantil”, do rapper César Mc (2019), trabalhada com três terceiros anos. Dessa forma, foi possível notar a importância que autores contemporâneos possuem em testificar e imprimir as visões de mundo que compreendem as suas vivências. Através dessa letra de música foi possível notar o que Abdias retrata como um "processo mascarado", que necessariamente não é tão mascarado assim; visto que a literatura, detentora desse paradigma ético, é utilizada como ferramenta de denúncia e resistência às opressões sofridas e às pressões enfrentadas. Portanto, é de suma importância aqui apontar para a literatura e a história como auxiliadoras na compreensão da realidade, e justamente foi esta a concepção passada, transmitida e construída com os alunos que receberam as visitas do grupo

Humanities · Linguistics and Education Research · Philosophy

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