Escolarización de niñas y mujeres en Zacatecas y discursos sobre la educación femenina, 1868-1889
Bibliographic Data
| ID | 21868176 |
|---|---|
| Authors | Laura Rangel Bernal (0000-0003-1588-5289, Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Salinas", corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 10 |
| Issue | 19 |
| Pages | 1-20 |
| Publication date | 2022-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Mexicana de Historia de la Educación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2007-7335 • E-ISSN: 2007-7335 |
| Publisher | Sociedad Mexicana de Historia de la Educacion AC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29351/rmhe.v10i19.380 |
| OpenAlex | W4220834960 |
| Language | ES |
| References cited | 1 |
Este artículo tiene por objetivo explicar las condiciones históricas y sociales del ingreso de niñas y mujeres a las escuelas públicas del estado de Zacatecas después de la restauración de la República, e indagar las finalidades de la educación que debía impartirse a esta población en dichos establecimientos. La metodología empleada fue el análisis documental; para lo cual se conformó un corpus de trabajo con fuentes primarias entre las que se encuentran discursos leídos en ceremonias escolares, leyes educativas e informes de la Junta de Instrucción Pública, abarcando el periodo de 1868 a 1889. Los resultados muestran que dichas finalidades se vincularon con la formación de ciudadanos, dada la influencia del pensamiento ilustrado liberal que asignó a las mujeres la misión de ser las primeras educadoras de la niñez. Adicionalmente, se distingue un discurso hegemónico sobre la educación femenina donde aparecen estereotipos ligados al ideal femenino de la época y al rol doméstico de las mujeres como madres y esposas
Art · Humanities · Political science · Feminism, Gender, and Social Issues · Indigenous Cultures and Socio-Education · Mexican Socioeconomic and Environmental Dynamics
| Highly cited | No |
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