Tramas y derivas
Experiencias educativas y de mediación a la lectoescritura en cárceles de Uruguay
Bibliographic Data
| ID | 21994906 |
|---|---|
| Authors | Nicolás Jara y Natalia Rognoni, Federico Veiga, Nicolás Jara (0000-0003-2495-8929), Natalia Rognoni |
| Year | 2025 |
| Volume | 23 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Artelogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2115-6395 • E-ISSN: 2115-6395 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/14zn4 |
| OpenAlex | W4415698973 |
| Language | EN |
| References cited | 3 |
El presente artículo invita a reflexionar sobre la experiencia de tres espacios educativos en distintas Unidades penitenciarias de Uruguay, atravesados por la siguiente interrogante: ¿cómo acercar la mediación a la lectoescritura en las condiciones que caracterizan la privación de libertad? Para ello atravesamos un paisaje problemático que propone a la oralidad como herramienta de accesibilidad frente a la barrera social del analfabetismo, lo que permite reflexionar sobre el proceso y a su vez, visualizar algunos aspectos significativos de nuestra práctica mediadora en relación con: i) el lugar preponderante que ocupa la oralidad en el trabajo de acercamiento y acceso a la lectoescritura; ii) la plasticidad que habilita el trabajo con la oralidad; iii) la repercusión de los talleres del Programa en la competencia comunicacional de los participantes
Social impact · Social relationship · Educational Technology in Learning · Feminism, Gender, and Social Issues · Social Skills and Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |