Sinif Öğretmenleri̇ni̇n Akademi̇k İyi̇mserli̇kleri̇ Ve Mesleki̇ Öz Yeterli̇k Algilari Arasindaki̇ İli̇şki̇
Bibliographic Data
| ID | 21997938 |
|---|---|
| Authors | Merve KURUM (TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI SAMSUN), Murat İnce (0000-0003-0557-0419, Zonguldak Bülent Ecevit University), Cevat Eker (0000-0003-4215-1854, Zonguldak Bülent Ecevit University) |
| Year | 2023 |
| Publication date | 2023-06-11 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | International Journal Of Turkish Literature Culture Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2147-0146 • E-ISSN: 2147-0146 |
| Publisher | Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7884/teke.1360038 |
| OpenAlex | W4386725231 |
| Language | EN |
| References cited | 14 |
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin akademik iyimserlikleri ile mesleki öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenlere göre (cinsiyet, yaş, mesleki kıdem) incelemektir. Çalışma korelasyonel (ilişkisel) tarama ve nedensel karşılaştırma araştırmasıdır. Araştırma, 2021-2022 Eğitim Öğretim yılında Ankara-Etimesgut ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ilköğretim kurumlarındaki 374 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgiler Formu”, “Akademik İyimserlik Ölçeği”, “Öz Yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Veri analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi, korelasyon ve regresyon analizi kullanılmıştır. Akademik iyimserlik ve mesleki öz yeterlik puan ortalamalarında cinsiyet, yaş, mesleki kıdeme göre anlamlı farklılık görülmediği sonucuna ulaşılmıştır. Akademik iyimserlik düzeyleri ile mesleki öz yeterlik algıları arasında pozitif, orta düzeyde, anlamlı ilişki olduğu görülmüştür. Akademik iyimserlik puanlarının mesleki öz yeterlik puanlarının %21’ini etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Akademik iyimserlik ve mesleki öz yeterlik algılarının gelişmesi, farklılıkların en aza indirilmesi için bilgi, beceri ve mesleki deneyimlerini paylaşabilecekleri projelerin hayata geçirilmesi önerilmektedir
Humanities · Education Practices and Challenges · Philosophy · Problem Solving Skills Development · Psychology · Teacher Professional Development and Motivation
Sources of Self-Efficacy in School
Teacher Self-Efficacy and Its Effects on Classroom Processes, Student Academic Adjustment, and Teacher Well-Being
The Investigation of English Teachers’ Professional Self-Efficacy Perceptions in Terms of Various Variables
Self-efficacy
Academic optimism of individual teachers
Teacher's academic optimism
Teacher efficacy
| Highly cited | No |
|---|