Türki̇ye Yüzyili Maari̇f Modeli̇ Türkçe Dersi̇ Öğreti̇m Programi Ve 5. Sinif Türkçe Ders Ki̇tabinin Kültür Okuryazarliği Bağlaminda İncelenmesi̇
Bibliographic Data
| ID | 21998076 |
|---|---|
| Authors | Nigar Koçer (MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 14 |
| Issue | 1 |
| Pages | 161-171 |
| Publication date | 2025-03-15 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | International Journal Of Turkish Literature Culture Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2147-0146 • E-ISSN: 2147-0146 |
| Publisher | Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7884/teke.1589388 |
| OpenAlex | W4408575844 |
| Language | TR |
| References cited | 21 |
Ortaokul Türkçe derslerinde, toplumun üyeleri konumunda olan öğrencilerin kültürel aidiyetlerini geliştiren, kültür okuryazarlıklarına katkıda bulunan eğitim materyallerine ihtiyaç duyulmaktadır. Bu bakımdan çalışmada öncelikle Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun hazırlanmış 5. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan kültür ögeleri tespit edilmiştir. Kültürel öğelerin görünümü incelenerek bu öğelerin kültür okuryazarlığına katkılarını değerlendirmek amaçlanmıştır. Doküman analizi yöntemiyle elde edilen kültür öğeleri Byram’ın kültürel yeterliliğin öğretimi için geliştirdiği kültürel içerik çözümleme ölçütleri bağlamında değerlendirilmiştir. Ders kitaplarında yer alan kültürel öğeler kültür okuryazarlığına katkıları Yeni Maarif Programı bağlamında tartışılmıştır. Araştırma verileri ışığında TYMM Türkçe Öğretim Programı bileşenlerinden “okuryazarlıklar” bölümünde kültür okuryazarlığı maddesinin yer aldığı ve öğrenme çıktılarının buna bağlı olarak programa yerleştirildiği tespit edilmiştir. Millî Eğitim Bakanlığı komisyonu tarafından yazılan 5. sınıf Türkçe ders kitabında kültür okuryazarlığı ile ilişkilendirilen öğrenme çıktılarına uygun kültürel içeriklerin Oyun Dünyası, Atatürk’ü Tanımak ve Geleneklerimiz temalarında daha fazla yer aldığı görülmektedir. Kültürel içeriklerin çeşitliliğinin kültür okuryazarlığına katkı sağlayacağı düşünülmektedir
Humanities · Physics · Education Practices and Challenges · Educational Methods and Analysis · Educator Training and Historical Pedagogy · Philosophy · Psychology
Yabanci Di̇l Olarak Türkçe Öğreti̇mi̇ Açisindan Kültür Okuryazarliği
Ortaokul Türkçe Ders Ki̇taplarinin Okuryazarlik Türleri̇ Açisindan İncelenmesi̇
Dijital Okuryazarlığın Türkçe Eğitimindeki Yeri
Investigation of the Primary School Turkish Language Teaching Curriculum in the Context of New Literacy Skills
From Literature to Cultural Literacy
| Highly cited | No |
|---|