The Place of Folk Literature Narrative Genres in Secondary School Turkish Course Books

Türk milleti eşsiz bir kültürel mirasa sahiptir. Gerek sözlü gerek yazılı kaynaklardan gelen eserler eğitim-öğretimin her kademesindeki öğrenci ile buluşturulmalıdır. Bu da ancak ders kitaplarında yer alan metinler aracılığıyla yapılacaktır. Çalışmanın amacı ortaokul Türkçe ders kitaplarında yer alan halk edebiyatı anlatı türlerinin kullanım sıklığını tespit etmektir. Çalışmada halk edebiyatı anlatı türlerinin sınıflandırılması yapılmış, Türkçe ders kitapları incelenerek kullanılan metin türleri ortaya konmuştur. Daha sonra ise ders kitaplarındaki halk edebiyatı anlatı türlerinin kullanım sıklığı değerlendirilmiştir. Nitel araştırma yöntemi kullanılan çalışmada elde edilen veriler doküman incelemesi ile tablolaştırılmış ve yorumlanmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu Türkiye'de okutulan ortaokul Türkçe ders kitapları oluşturmaktadır. Bu ders kitapları 5. sınıflarda (Anıttepe Yay).; 6. sınıflarda (MEB ve Ata Yay.); 7. sınıflarda (MEB ve Özgün Yay.); 8. sınıflarda (MEB) tarafından hazırlanmıştır. Serbest okuma metinlerinin de dâhil edildiği toplamda 240 okuma ve dinleme metni incelenmiştir. İncelemeler sonucunda sınıflar bazında hikâye edici metin türleri içerisinde en çok yer verilen türün hikâye olduğu sonucuna ulaşılmıştır. En az yer verilen hikâye edici metin türleri ise destan ve fıkra türüdür. Türkçe ders kitaplarındaki metinler arasında türkü, mâni, ninni ve tekerleme türlerinin bulunmadığı görülmüştür. Yapılan çalışmayla Türkçe ders kitaplarında halk edebiyatı anlatı türlerine az yer verildiği görülmüştür. Verilen türlerin dengeli bir dağılma sahip olmadığı tespit edilmiştir

Art · Humanities · Education Practices and Challenges · Educational Methods and Analysis · Values and Moral Education