Examining the Views of Class Teachers About Story Map Method

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerinde okuduğunu anlama yöntemlerinden hikâye haritası yöntemine ilişkin düşüncelerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından betimsel model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Siirt il merkezi, Eruh ilçesi ve il merkezine bağlı köy okullarında çalışan 32 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Sınıf öğretmenlerine araştırmacı tarafından geliştirilmiş 4 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanarak Türkçe derslerinde hikâye haritası stratejisine ilişkin görüşleri sorulmuştur. Görüşme sonrasında elde edilen veriler betimsel analiz kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde istatistiksel işlemlerden yüzde ve frekans kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, katılımcıların büyük bir çoğunluğunun hikâye haritası stratejisi hakkında bilgi sahibi olduğu, bu bilginin formal ve informal yollarla edinildiği, bu stratejinin öğrencilerin okuduğunu anlama düzeyleri üzerinde olumlu etkisinin olumlu olduğunu ifade ettikleri tespit edilmiştir

Physics · Education Practices and Challenges · Educational Methods and Analysis · Families in Therapy and Culture · Mathematics