O estudo das relações de gênero na formação de professores de educação física
Bibliographic Data
| ID | 22014943 |
|---|---|
| Authors | Samira El Adass (Universidade Estadual de Londrina, corresponding author), Karina De Toledo Araújo (0000-0001-9015-8044, Universidade Estadual de Londrina) |
| Year | 2021 |
| Volume | 5 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1081-1090 |
| Publication date | 2021-01-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Simpósio Gênero e Políticas Públicas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2177-8248 • E-ISSN: 2177-8248 |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5433/sgpp.2018v5.p1081 |
| OpenAlex | W3122946052 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Precisamos falar de gênero na escola. E as perguntas que fazemos são: os professores em sua formação inicial no curso de Educação Física – licenciatura – da UEL ‘aprendem’ a falar de gênero? Como o curso de formação de professores em trata da temática gênero ao longo do curso? Para respondermos a estas questões, iniciamos nossa pesquisa com o seguinte objetivo: apresentar o conceito de gênero enquanto marcador social atravessado pelas representações de corpo e sexualidade e a sua importância para a formação inicial de professores do curso de Educação Física. A metodologia que adotamos para alcançarmos esse objetivo foi a pesquisa bibliográfica com análise teórica das referências que tratam sobre os temas apresentados
Humanities · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Physical Education and Sports Studies · Youth, Politics, and Society
| Highly cited | No |
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