Diálogos Sobre a Docência Em Psicologia No Âmbito Da Licenciatura No Estado Do Rio De Janeiro
Bibliographic Data
| ID | 22016121 |
|---|---|
| Authors | Diôgo Fagundes Pereira (0000-0002-4398-691X, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 14 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2021-01-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ciências Humanas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2179-1120 • E-ISSN: 2179-1120 |
| Publisher | Revista Ciencias Humanas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.32813/2179-1120.2021.v14.n1.a628 |
| OpenAlex | W3124744593 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O presente estudo discutiu a trajetória da formação de professores de psicologia no âmbito da licenciatura, desde a Lei 4119/62 que regulamentou os cursos para esse propósito, até as últimas Diretrizes Curriculares Nacionais – DCN’s. Problematizou a maneira que a formação de professor de psicologia vem sendo construída no Estado do Rio de Janeiro, bem como suas políticas públicas e ofertas da modalidade da licenciatura. Sua estratégia metodológica foi a análise de documentos na área da psicologia, considerados importantes para esse percurso e os currículos ofertados atualmente. Nesta linda do tempo foram analisados 35 documentos governamentais e de entidades representativas, selecionados pela relevância de contribuição no estudo, sendo a lei que regulamenta a profissão de psicologia no país, todas as Diretrizes Curriculares Nacionais existentes e 31 currículos das IES que ofertam o curso no estado. Neste percurso, percebe-se ainda semelhanças do lugar atual da licenciatura, com toda a luta histórica da formação de professor, ainda sendo um lugar secundário na organização das disciplinas em detrimento do bacharelado, seguido da pouca oferta. Ainda é presente a luta pela construção da identidade desse profissional, até no entendimento de seu campo de atuação. Sinalizando a necessidade de voltar atenção para o lugar das pesquisas sobre a licenciatura, seu campo de saber e entrelaçamento com as questões didáticas e metodológicas, buscando além de reconhecer o saber e a profissão do professor, refletirmos sobre a licenciatura da psicologia com área que vem a contribuir enormemente, com o atendimento das necessidades brasileiras
Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychology and Mental Health
| Highly cited | No |
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