Memórias De Professoras De História

Este artigo tem como objetivo refletir sobre as trajetórias de professoras de História, num imbricar de funções em ser/estar na docência com os caminhos sociais, familiares, culturais, políticos que, forjaram suas experiências, singularidades, representativas e inspiradoras para os ‘futuros’ da docência em História. Para isso, dialoga-se com as perspectivas teóricas e metodológicas da formação de professores/as de História, Memória e história da vida, a partir das narrativas de duas professoras de História. Salientando que, abordar as experiências e memórias de professoras de História, que contribuíram para o campo do ensino de história, esta alicerçado na composição de um quadro conceitual, dialógico e da história de vida dessas mulheres

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