Políticas de ações afirmativas na educação e as contribuições da psicologia Sócio-histórico-cultural
Dados Bibliográficos
| ID | 22053369 |
|---|---|
| Autores | Luciana Ferreira Barcellos (0000-0002-1512-9566, Federal University of São João del-Rei), Solange Jobim E Souza (0000-0003-0182-9024) |
| Ano | 2020 |
| Volume | 10 |
| Fascículo | 1 |
| Páginas | 207-226 |
| Data de publicação | 2020-03-24 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Revista Polis e Psique (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 2238-152X • E-ISSN: 2238-152X |
| Editora | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.22456/2238-152x.90297 |
| OpenAlex | W3013538975 |
| Idioma | PT |
| Citações recebidas | 1 |
Este artigo retoma questões que estão pautando a relação entre políticas de ação afirmativa e educação superior no Brasil. O objetivo é traçar um paralelo entre as iniciativas macro e micropolítica colocando em destaque seus desdobramentos para o contexto educacional brasileiro. A análise da política de reserva de vagas no ensino superior brasileiro tem como ponto de partida dois aspectos em destaque: a) as relações estabelecidas entre Políticas de Estado e Ações da Sociedade Civil; e b) a polêmica gerada em torno dos conceitos de identidade, raça e etnia na definição dos critérios para a reserva de vagas. Como conclusão, o artigo apresenta uma breve análise das contribuições da psicologia sócio-histórico-cultural para este debate
Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,2 |
| Intervalo de citações | 2021 - 2021 (1) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |