Integración de la Educación Emocional como Nuevo eje Conformador en el Grado Universitario de Turismo

Bibliographic Data

ID22054818
AuthorsAlmudena Barrientos-Báez (0000-0001-9913-3353, Universidad de La Laguna), David Caldevilla-Domínguez (0000-0002-9850-1350, Universidad Complutense de Madrid), José Rodríguez Terceño (0000-0003-2859-4181, Universidad Rey Juan Carlos)
Year2020
Volume9
Issue3
Pages197-219
Publication date2020-12-29
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueFronteiras Journal of Social Technological and Environmental Science (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2238-8869 • E-ISSN: 2238-8869
PublisherFronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science (PUBLISHER)
DOI10.21664/2238-8869.2020v9i3.p197-219
OpenAlexW3116200340
LanguageES
Citations received3

En el terreno educativo, las obligaciones del Estado son entre otras, apostar por una educación libre, profesional, innovadora y con capacidad de adaptación a las demandas de la sociedad y a los cambios que se producen en la misma, frente al falso cisma estado-sociedad denunciado por Martín-Barbero (2007). La supervisión y el control por parte de la gobernanza en las universidades debiera tener como objetivo principal perseguir la calidad del servicio educativo a partir de la implantación de políticas educativas que potenciaran entre otros elementos, la relación empresa-universidad facilitando la inclusión del discente en el mundo laboral mientras realiza sus estudios y la integración de la educación emocional como nuevo eje conformador del currículum académico en el grado de Turismo. Metodología: desde un enfoque cualitativo se analizan las guías docentes con el objetivo de demostrar o refutar la inclusión de contenidos y competencias sobre la Inteligencia Emocional y la gestión de las emociones dentro de las mismas

Art · Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Educational and Organizational Development · Social Issues and Policies in Latin America

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