Autistes

Entre situations de vulnérabilité et pouvoir d’agir

Bibliographic Data

ID22064050
AuthorsJulie Dumonteil (Ministère de l'Agriculture, corresponding author)
Year2020
Volume57
Publication date2020-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueÉducation et socialisation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2271-6092 • E-ISSN: 2271-6092
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/edso.12673
OpenAlexW3087080572
LanguageEN
Citations received2
References cited38

En matière d’éducation, de scolarisation et de formation professionnelle, les autistes sont victimes de discrimination comme en témoignent les condamnations récurrentes de la France par le comité des droits sociaux du conseil de l’Europe. S’il n’est malheureusement pas rare que les autistes soient victimes de maltraitance, c’est parce que leur spécificité porte justement sur ce qui est au cœur de la sphère sociale, à savoir le rapport à autrui. En effet, le collectif est indispensable à l’être humain dont la vulnérabilité fondamentale est liée à sa finitude. Mais alors les autistes constituent-ils une population particulièrement vulnérable ? Ou sont-ils plutôt soumis à des situations génératrices d’une vulnérabilité accrue ? Après une définition anthropologique de la notion de vulnérabilité, il s’agira d’analyser les phénomènes de vulnérabilisation des autistes pour déterminer en quoi l’éducation peut les contrecarrer, en encourageant le pouvoir d’agir des autistes

Humanities · Political science · Autism Spectrum Disorder Research · Family and Disability Support Research · Philosophy · Public Health and Social Inequalities

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